2023. szeptember 18. A Karrierépítés kurzus személyre szóló, fejlesztési javaslatokkal egybekötött javaslatai mind a közel 2000 résztvevő számára e-mailben kiküldésre kerültek. Sok sikert kívánunk az első éves hallgatóknak egyetemi tanulmányaikhoz!
2023. szeptember. Pásztor Attila kollégánk Bolyai-ösztöndíjban, valamint Bolyai+ kutatói ösztöndíjban részesült. A vele készült interjú itt olvasható: LINK. Szívből gratulálunk!
2023. szeptember 5. Gratulálunk, megjelent! Bánfi, G., & Korom, E. (2023). Társas tanulás különböző életkorú tanulók között környezetismeret-órán: a tutorált és a tutor diákok véleményének összehasonlítása. Iskolakultúra, 33(4), 38–53. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/44409
2023. szeptember. Készülünk a Kutatók éjszakájára. Szeretettel várunk Szegeden az AGORA-ban.
2023. szeptember 1. Gratulálunk! Megjelent "Liu, Y., & Pásztor, A. (2023). Survey on the influential demographic factors of Chinese undergraduate students’ critical thinking disposition: Evidence from plausible values. Thinking Skills and Creativity, 50, 101397. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101397 " D1-es tanulmánya!
2023. augusztus 22-26. EARLI konferencia, Thessaloniki. A kutatócsoport négy prezentációval jelent meg a legnagyobb és legjelentősebb európai tanulással és tanítással foglalkozó kutatókat megszólító konferencián.
2023. augusztus 18-20. A kutatócsoport vezetője, Molnár Gyöngyvér, keynote előadást tartott a Global Smart Education Conference 2023-on, Pekingben "Artifical Intelligence, Diagnostic Assessment and Teacher Competencies: The Keys to Smart Education címmel, illetve meglátogatta a Smart Learning Institute of Bejing Normal University (SLIBNU) laboratóriumait.
2023. augusztus. Megjelent! Csányi, R. & Molnár, G. (2023). How do test-takers rate their effort? A comparative analysis of self-report and log file data. Learning and Individual Differences, 106, 10234. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102340 Gratulálunk a D1-es publikációhoz!
2023. augusztus. Megjelent! Candra, W. A. G., & Korom, E. (2023). Role of inductive reasoning, gender, learning satisfaction, and educational and career preference in predicting scientific competency in high school. Thinking Skills and Creativity, 101376. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101376 Gratulálunk a D1-es publikációhoz!