Rahmanu, I W. E. D. & Molnár, G. (2024). Using spherical video-based immersive virtual reality technology to investigate vocabulary mastery among university sophomores in EFL settings. Cogent Education, https://doi.org/10.1080/
2331186X.2024.2425226. Habók, A., Magyar, A. & Molnár, G. (2024). A tanulási stratégiák és az online olvasási stratégiák hatása a felsőoktatási tanulmányokat kezdő diákok szövegértés-fejlettségére (p. 217-226). In Gordon Győri, J. & Bajzáth, A. (Eds.), Elkötelezettség és rugalmasság: a neveléstudomány útjai az átalakuló világban. Tanulmánykötet. XXIII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Budapest
Dong, H. M. & Habór, A. (2024). A Systematic Literature Review on Reading Proficiency and Self-Regulated Learning Strategies. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen, pp. 269-269.
Habók, A. (2024). Az angol mint idegen nyelv tanulása során használt olvasási stratégiák szisztematikus elemzése. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 302-302.
Magyar, A., Habók, A. & Molnár, G. (2024). Általános iskolai tanulók szókincsének olvasás iránti attitűddel és kitartással való összefüggése. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 351-351.
Langat, G. & Molnár, G. (2024). Assessing collaborative problem-solving skills through technology: A review and bibliometric analyses. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 295.
Korom, E. & Csíkos, Cs. (2024). A metafogalmi tudatosságot matematikai és természettudományos tartalmon vizsgáló teszt kidolgozása. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 342.
Nagy, M. T. & Korom, E. (2024). Középiskolások globális jelenségekhez kapcsolódó tájékozottságának és természettudományos tanulási motivációjának vizsgálata. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 370.
Pásztor, A. Tánczikné Varga, Sz., Magyar, A., & Molnár G. (2024) Morfológiai tudatosság online mérése 4. évfolyamos tanulók körében. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 386.
Salim, R. R. & Molnár, G (2024). A state of the art review of empirical studies on global citizenship education in Indonesia. In: Bocsi, Veronika; Csók, Cintia (szerk.) XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia : Absztraktkötet : Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában : Debreceni Egyetem 2024. október 24-26. Debrecen. pp. 403.
Rahmanu, I W. E. D. & Molnár, G. (2024). Multimodal immersion in English language learning in higher Education: A systematic review. Heliyon, Link: https://www.cell.com/heliyon/
fulltext/S2405-8440(24)14388- 5?_returnURL=https%3A%2F% 2Flinkinghub.elsevier.com% 2Fretrieve%2Fpii% 2FS2405844024143885%3Fshowall% 3Dtrue - Magyar, A., Habók, A., & Molnár, G. (2024). Investigating Digital Reading Literacy among University Students in Hungary- EARLI SIG 2 Conference. Valencia, Spain.
Habók, A., Magyar, A., & Molnár, G. (2024). Reading comprehension development programme for various types of online texts and graphics. EARLI SIG 2 Conference. Valencia, Spain.
- Pásztor, A., Rausch, A., Kiss, R., & Molnár, G. (2024). Online assessment of inductive reasoning in kindergarten [Conference presentation]. EARLI SIG 1 Conference. Barcelona, Spain.
- Pásztor-Kovács, A., Pásztor, A. & Molnár, G. (2024). The effectiveness of the Collaborative Skills Scale among first-year university students [Conference presentation]. EARLI SIG 1 Conference, Barcelona, Spain.
Csányi, R., & Molnár, G. (2024). Item- and person-level factors in test-taking disengagement: Multilevel modelling in a low-stakes context. International Journal of Educational Research Open, 7, December 2024, 100373, https://www.
sciencedirect.com/science/ article/pii/S2666374024000554? via%3Dihub Molnár, G. (2024). Learning and Instruction: How to Use Technology to Enhance Students’ Learning Efficacy. Journal of Intelligence 12: 64. https://www.mdpi.com/2079-
3200/12/7/64 Csányi, R., Lőrincz, M. M., & Molnár, G. (2024). Egy felnőttképzési MOOC-programon részt vevők aktivitási adatainak elemzése. Információs Társadalom, 1. sz. https://inftars.infonia.hu/
article.php?doi=inftars.XXIII. 2024.1.2 Alrababah, S. A., Wu, H., & Molnár, G. (2024). A Pilot Study for Measuring Complex Problem-Solving in Jordan: Feasibility, Construct Validity, and Behavior Pattern Analyses. SAGE Open, 14(2), 21582440241249884. https://doi.org/10.1177/
21582440241249884 Rahmanu, I W. E. D., & Molnár, G. (2024). Evaluating the Influence of SV-IVR on English Language Proficiency: A Preliminary Investigation with Indonesian EFL Second-Year University Students (pp. 52). In. Habók, A and Nagy, M. T. (Eds.), XX. Pedagógiai Értékelési Konferencia/ 20th Conference on Educational Assessment. SZTE Neveléstudományi Doktori Iskola: Szeged. PDF