| Név | A doktori disszertáció címe | Témavezető | A védés éve |
| Juhász Dóra | A tanulási és emlékezeti folyamatok életkori változásai | Németh Dezső | 2023 |
| Girum Tareke Zewude | Psychological Capital and Teacher Well-Being: The Mediation Role of Coping with Stress and Work Task Motivation | Hercz Mária | 2023 |
| Majkić Maja | Történelemre vonatkozó episztemológiai nézetek kontextussal összefüggő jellemzőinek vizsgálata 11. és 12. évfolyamon | Korom Erzsébet | 2022 |
| Saleh Ahmad Alrababah | Measuring Complex Problem Solving in Jordanian Higher Education: Feasibility, Construct Validity and Logfile-Based Behavioural Pattern Analyses | Molnár Gyöngyvér | 2022 |
| Gráf Rózsa | A koraszülöttség mint az iskolai teljesítményzavarok rizikótényezője | Szokolszky Ágnes | 2022 |
| Mihálka Mária | A kiégés és a munka-család interferencia jellemzőinek és összefüggéseinek vizsgálata pedagógusok körében | Pikó Bettina | 2022 |
| Stephen Amukune | Mastery Motivation and Executive Functions as School Readiness Factors: Enhancement of School Readiness in Kenya | Józsa Krisztián | 2022 |
| Nguyen Son Van | Learner Autonomy in English Language Learning and Factors Influencing Learner Autonomy in the Context of Vietnam: Non-English-Major Students | Habók Anita | 2022 |
| Dobos Bianka | A perfekcionizmus személyiségjellemzőkkel való összefüggéseinek vizsgálata fiatal felnőttek körében | Pikó Bettina | 2022 |
| Abdullah Saber Alshammari | Risk and protective factors approach to middle and high school students’ health behavior in Jordan | Pikó Bettina | 2022 |
| Aigul Akhmetova | Assessing 6th and 8th Grades Students’ Reading Skills and Literacy in Kazakh, Russian, and English Languages in Kazakhstan | Csapó Benő | 2022 |
| Ruth Nanjekho Wafubwa | Formative Assessment as an Instructional Approach in the Teaching and Learning of Mathematics: A Case of Secondary School Teachers and Students in Kenya | Csíkos Csaba | 2022 |
| Tun Zaw Oo | Reflective Teaching Model for Reading Comprehension | Habók Anita | 2022 |
| Vo De Van | Assessing Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation: Cross-Sectional Studies in Vietnamese Context | Csapó Benő | 2022 |
| Nagy Krisztina | Az iskolai jóllét vizsgálata 5. és 8. osztályos tanulók és tanáraik körében | D. Molnár Éva | 2022 |
| Szabó Norbert | Zenei fejlesztés első osztályosok körében digitális eszközök használatával az ének-zene órán | Józsa Krisztián | 2022 |
| Vígh-Kiss Erika | A fejben szorzás stratégiáinak vizsgálata 10-12 éves tanulók körében | Csíkos Csaba | 2021 |
| Tánczikné Varga Szilvia | Online assessment and development of morphological awareness and reading comprehension in grades 2-4 | Steklács János és Pásztor Attila | 2021 |
| Pintér Tünde Kornélia | Az iskolai és iskolán kívüli zenei nevelés egyéni, családi és társadalmi megítélése általános iskolás és gimnáziumi tanulók, szülők és tanárok körében | Csíkos Csaba | 2021 |
| Szabó Dóra Fanni | Az oktatási reziliencia többszempontú vizsgálata 4. és 6. évfolyamos tanulók körében | Csapó Benő | 2021 |
| Dudok Fanni | A kelet-közép európai térség néhány oktatási rendszerének összehasonlító vizsgálata - a matematikaoktatás területén | Vidákovich Tibor | 2021 |
| Szabó Katalin | Az étkezési magatartás vizsgálata serdülők körében az étkezési motivációk, a kockázatészlelés és különböző pszichológiai változók tükrében | Pikó Bettina | 2021 |
| Flick-Takács Nikolett | Az egész életen át tartó tanulás óvodás-, és kisiskoláskori megalapozásának vizsgálata | Hercz Mária | 2021 |
| Huszka Noémi | A tanuló-tanító közötti kapcsolat a pedagógusok szemszögéből: a Student-Teacher Relationship Scale kérdőív alkalmazása és a tanítói vélemények összefüggése a diákok válaszaival | Kinyó László | 2021 |
| Karimova Konul | The relationship between reading and listening skills with the self-concept in studying of Russian and English in Azerbaijan | Csapó Benő | 2021 |
| Kiss Hedvig | A problémás internet-, okostelefon- és közösségimédia-használat jellegzetességei, protektív és rizikótényezői fiatalok körében | Pikó Bettina | 2021 |
| Kovács Anett Jolán | A nem formális környezetben megszerzett tanulási eredmények validálása a magyar felsőoktatásban | Farkas Éva | 2021 |
| Gál-Szabó Zsófia Gabriella | A felsoroló kombinatív feladatok megoldásának értékelése a feladatok megértése és a stratégiahasználat alapján általános iskolások körében | Korom Erzsébet | 2020 |
| Kis Noémi | Néhány családi változó összefüggése az elsajátítási motivációval és a tanulás sikerességével óvodás és iskolás korban | Józsa Krisztián | 2020 |
| Mousa Mojahed | Computer-Based Assessment and Enhancement of Inductive Reasoning Skills: A Case Study of the Education System Development in Palestine | Molnár Gyöngyvér | 2020 |
| Simson Shaakumeni | Development, Adaptation and Validation of Instruments for Assessing Namibian Students’ Beliefs about Nature of Science | Csapó Benő | 2020 |
| Batdulam Sukhbaatar | Contexts of School and Pastoralist Family Communication in Rural Mongolia: an Ecological Model | Tarkó Klára | 2020 |
| Jargaltuya Ragchaa | Teaching, Learning and Assessing Students’ English Language Receptive Skills in Mongolia | Csapó Benő | 2020 |
| Tóth Alisa | A színpercepció és színértelmezés online értékelési módszerei és vizsgálati eredményei 6-13 éves korban | Kárpáti Andrea és Molnár Gyöngyvér | 2020 |
| Berki Tamás | A sport-elköteleződés modell összefüggéseinek vizsgálata serdülő sportolók körében | Pikó Bettina | 2020 |
| Hegedűs Szilvia | A proszociális viselkedések egyes altípusainak vizsgálata és fejlesztése intézményes környezetben kiscsoportosok körében | Zsolnai Anikó, Dombi Alice | 2019 |
| Thongsay Phongphanit | Instructional management and stress factors affecting teacher trainers as perceived by the educational leaders of Laos | Farkas Éva | 2019 |
| Wu Hao | Identifying the Influencing Factors of Problem Solving: A Cross-National Study | Molnár Gyöngyvér | 2019 |
| Nagy Gyula | A Magyar Pedagógiai folyóirat tudománymetriai és tartalmi elemzése | Molnár Gyöngyvér | 2019 |
| Altorjay Tamás | Klasszikus énekesi hangképzés empirikus kutatása, az orr és melléküregei bekapcsolhatóságának vizsgálatára | Csíkos Csaba, Osvay Károly | 2019 |
| Hegedűs Szilvia | A proszociális viselkedések egyes altípusainak vizsgálata és fejlesztése intézményes környezetben kiscsoportosok körében | Zsolnai Anikó, Dombi Alice | 2019 |
| Dancs Katinka | Általános iskolások nemzeti identitásának vizsgálata | Vidákovich Tibor | 2018 |
| Linus Kambeyo | Assessing Namibian Students' Abilities in Scientific Reasoning, Scientific Inquiry and Inductive Reasoning Skills | Csapó Benő | 2018 |
| Simon Tünde | A vizuális kommunikáció képesség diagnosztikus mérés 4-6. évfolyamban | Kárpáti Andrea | 2018 |
| Kiss Renáta | A fonológiai tudatosság technológiai alapú mérése 5-8 éves gyermekek körében | Csapó Benő | 2018 |
| Szabadi Magdolna | A szociális kompetencia érzelmi elemeinek fejlesztése zeneterápiás eszközökkel tantó és tanár szakos hallgatók körében | Zsolnai Anikó | 2018 |
| Fűz Nóra | Az iskolán kívüli tanulás gyakorlatának, megítélésének és hatásának vizsgálata általános iskolás tanulók, pedagógusok és intézményvezetők körében | Korom Erzsébet | 2018 |
| Zentai Gabriella | A rendszerező képesség fejlődése és fejlesztése 4-10 éves korban | Józsa Krisztián | 2018 |
| Pásztor-Kovács Anita | A kollaboratív problémamegoldó képesség vizsgálata | Molnár Gyöngyvér | 2018 |
| Tongori Ágota | Measuring ICT literacy among grade 5-11 students: Confidence in accessing information | Molnár Gyöngyvér | 2018 |
| Kong Yunjun | TEFL Trainees' and Teachers' Knowledge of Writing: A Case of China | Molnár Edit Katalin | 2018 |
| Rausch Attila | Korai numerikus készségek online mérése | Csapó Benő | 2018 |
| Bús Enikő | Tanárjelöltek szakmai énképének fejlesztése aktív tanulásra épülő kurzuson keresztül | Korom Erzsébet | 2018 |
| Dombi Edina | Az időperspektíva hazai mérése, személyiségvonásokkal való összefüggéseinek vizsgálata és egy új jövőorientációs mérőeszköz kidolgozása | Orosz Gábor | 2018 |
| Hódi Ágnes | Testing the model of reading literacy: Examining the cognitive and non - cognitive factors influencing students’ reading achievement in different text fo rmats in grade 2 | Nikolov Marianne | 2018 |
| Prievara Dóra | A problémás internethasználat pszichoszociális háttértényezői és prevenciós lehetőségei | Pikó Bettina | 2018 |
| Devosa Iván | A kortárssegítés hatékonyságának vizsgálata a reproduktív egészségfejlesztő munkában, és az eredmények alapján kialakított Ariadné Többgenerációs Egészségfejlesztő program ismertetése | Barabás Katalin | 2018 |
| Rokszin Adrienn Aranka | A vizuális kategorizáció idegrendszeri hátterének vizsgálata 7-15 éves tipikus fejlődésű gyermekek, felnőttek, illetve fejlődési diszlexiások körében | Csifcsák Gábor | 2017 |
| Major Lenke | Egy környezeti nevelési program beillesztésének kísérlete a szerbiai alsó tagozatos oktatásba, tanítóképzős hallgatók bevonásával | Papp Katalin | 2017 |
| Kékes-Szabó Marietta | Észlelési és tárgyhasználati sajátosságok autizmusban, a tipikus fejlődéssel összevetve | Szokolszky Ágnes | 2017 |
| Szabó-Balogh Virág | Kognitív funkciók autizmusban | Németh Dezső | 2017 |
| Szabó Attila Ferenc | Egészségfejlesztés és versenyzők felkészítése pozitív pszichológia alkalmazásával | Barabás Katalin | 2017 |
| Buzás Zsuzsanna | Testing the music reading skills of 10- to 14-year-old students | Kerek Ferenc | 2017 |
| Thékes István | Assessing Young Hungarian EFL Learners’ Vocabulary and Learning Strategies | Nikolov Marianne | 2016 |
| Pásztor Attila | Az induktív gondolkodás technológia alapú mérése és fejlesztése | Csapó Benő | 2016 |
| Ingo Barkow | The challenges of metadata management in computer-based surveys and assessments | Csapó Benő | 2016 |
| Asztalos Kata | A zenei észlelési képesség szerkezete és fejlődése 5-17 éves korban - online diagnosztikus mérések óvodai és iskolai környezetben | Csapó Benő | 2016 |
| Kétyi András | IKT-val támogatott módszerek hatékonysága felnőttek nyelvoktatásában | Kárpáti Andrea | 2016 |
| Molnár Pál | Hálózatos technológiával segített kutatásalapú tanulásban részt vett tanulóközösségek interakciós és kapcsolathálói, valamint a közös vizsgálódás hatásai felsőoktatási kurzuskörnyezetben | Kárpáti Andrea | 2016 |
| Szili Katalin | A fonológiai tudatosság és a mentális lexikon fejlettségének mérését lehetővé tevő online tesztrendszerek kidolgozása és működésének hatékonyságvizsgálata | Molnár Gyöngyvér | 2016 |
| Hülber László | Áttérés a technológia alapú mérés-értékelésre: papír és számítógép alapú matematika tesztelés összehasonlító vizsgálata 1-6. évfolyamon | Molnár Gyöngyvér | 2016 |
| Gál Zita | A tudatelmélet életkori különbségei, kapcsolata a munkamemória kapacitással és a társas pozícióval | Németh Dezső | 2016 |
| Pinczés Tamás | Sportoló serdülők egészségmagatartás-vizsgálata pedagógiai és pszichológiai szempontok alapján | Pikó Bettina | 2015 |
| Tóth Krisztina | Felső tagozatos diákok papír-ceruza és számítógép alapú teszteredményeinek összehasonlító vizsgálata szövegértés, induktív gondolkodás és probléma-megoldás terén | Molnár Gyöngyvér | 2015 |
| Hídvégi Péter | Munkahelyi egészségfejlesztés lehetősége a Vám- és Pénzügyőrség személyi állományának és a rendészeti szakközépiskolák oktatóinak empirikus vizsgálata alapján | Barabás Katalin | 2015 |
| Mikulán Rita | Serdülőkorú versenysportolók egészségének és egészségmagatartásának vizsgálata | Pikó Bettina | 2015 |
| Magyar Andrea | Számítógép alapú adaptív és lineáris tesztek összehasonlító hatékonyságvizsgálata | Molnár Gyöngyvér | 2015 |
| Hamvai Csaba | Általános és középiskolai tanulók jóllétének pozitív pszichológiai aspektusai | Pikó Bettina | 2014 |
| Bacsa Éva | Az egyéni különbségek szerepe a hallás utáni szövegértés fejlődésében a korai nyelvtanulás időszakában | Csíkos Csaba | 2014 |
| Tóth Edit | Pedagógusok véleménye a rendszerszintű mérésekről és azok tanítási folyamatra gyakorolt hatásáról | Csapó Benő | 2014 |
| Bohács Krisztina | A Feuerstein-i közvetített tanulási tapasztalat és az „Instrumental Enrichment“ klinikai alkalmazása | Radványi Katalin | 2014 |
| Tánczos Tímea | A verbális fluencia és a munkamemória életkori változásai és szerepük az iskolai teljesítményben | Németh Dezső | 2014 |
| Borkovits Margit | Szociálisan hátrányos helyzetű tanulók mozgásprogramja táplálkozási szokásuk és a testnevelésben mutatott teljesítményük alapján | Barabás Katalin | 2014 |
| Molitorisz Anikó | Az olvasási stratégiákról alkotott tanulói meggyőződések vizsgálata 12–18 éves korban | Csíkos Csaba | 2013 |
| Pintér Henriett | A tudás szerveződésének vizsgálata fogalmazásban és grafikus ábrázolásban | Vidákovich Tibor | 2013 |
| Dohány Gabriella | A zenei műveltség és az ének-zene tanulásával kapcsolatos háttérváltozók összefüggéseinek empirikus vizsgálata a középiskolás tanulók körében | Csíkos Csaba | 2013 |
| Herzog Csilla | A médiaműveltség és médiahasználat vizsgálata 14-18 éves tanulók körében | Csíkos Csaba | 2013 |
| Kovács Krisztina Ágnes | Tanítókép a dualizmus kori magyar és német neveléstan könyvekben (1867-1914) | Pukánszky Béla | 2013 |
| Kinyó László | Az állampolgári kompetencia egyes összetevőinek és a közösségi tevékenységformák jellemzőinek vizsgálata 7. és 11. évfolyamos hallgatók körében | Csapó Benő | 2012 |
| Fejes József Balázs | A célorientációk és az osztálytermi környezet összefüggése matematika tantárgyhoz kötődően 5-8. évfolyamon | Józsa Krisztián | 2012 |
| Szenczi Beáta | Az olvasási motiváció vizsgálata 8-14 éves tanulók körében | Józsa Krisztián | 2012 |
| Tózsa-Rigóné Nagy Judit | A mindennapos testnevelés complex programja Hódmezővásárhelyen 2005-től 2009-ig: Megvalósulás, hatékonyságvizsgálat, szoftverfejlesztés | Barabás Katalin | 2012 |
| Pethő Villő | Kodály Zoltán és követői zenepedagógiájának életreform elemei | Pukánszky Béla | 2011 |
| Erdei Ildikó | Többnyelvű környezetben élő gyerekek nyelvi szocializációja | Vajda Zsuzsanna | 2011 |
| Lakatosné Török Erika | Informatikai kompetencia, oktatási stratégiák és módszerek a pedagógiai innováció szolgálatában - vizsgálatok nemzetközi fejlesztő programban részt vevő pedagógusok körében | Kárpáti Andrea | 2011 |
| Vígh Tibor | Az idegen nyelvi érettségi működése és hatása a tanulói teljesítmények és a tanári nézetek tükrében | Vidákovich Tibor | 2011 |
| Gévayné Janurik Márta | A zenei hallási képességek fejlődése és összefüggése néhány alapkészséggel 4-8 éves kor között | Józsa Krisztián | 2010 |
| Dorner Helga | Online instructor roles and effects of online mentoring in cscl environments in communities of pre- and in-service teachers | Kárpáti Andrea | 2010 |
| Kelemen Rita | A matematikai szövegesfeladat-megoldó képesség vizsgálata többségi és tanulásban akadályozott 9-13 éves tanulók körében | Csíkos Csaba | 2010 |
| Nyitrai Ágnes | Az összefüggés-kezelés fejlődésének kritériumorientált segítése mesékkel 4-8 éves gyermekek körében | Nagy József | 2010 |
| Kasik László | A szociálisérdek-érvényesítő, az érzelmi és a szociálisprobléma-megoldó képességek vizsgálata 4-18 évesek körében | Zsolnai Anikó | 2010 |
| Nóbik Attila | Klasszikusok és kánonképzés a magyar neveléstörténeti tankönyvekben (1867 - 1956) | Pukánszky Béla | 2010 |
| Dancsó Tünde | A tanulók informatikai készségeinek fejlettsége az általános és a középiskola végén | Molnár Gyöngyvér | 2009 |
| Habók Anita | A fogalmi térképek alkalmazása az értelemgazdag tanulás elősegítésére | Csapó Benő | 2009 |
| Fehér Péter | Internet és számítógéppel segített tanulás a kistelepülések iskoláiban | Kárpáti Andrea | 2009 |
| Pap-Szigeti Róbert | Kritériumorientált képességfejlesztés tantárgyi tartalmakkal az 5. évfolyamon | Nagy József,
Józsa Krisztián | 2009 |
| Piczil Márta | Az ápolói hivatás magatartástudományi vizsgálata és egészségvédelme | Pikó Bettina | 2009 |
| B. Németh Mária | Természettudományos tudás alkalmazása: hétköznapi jelenségek értelmezésének vizsgálata 1995 és 2006 között | Csapó Benő | 2009 |
| Hercz Mária | A pedagógusok gondolkodása a gyermekek kognitív fejlődéséről és fejlesztéséről | Csapó Benő | 2007 |
| Nagy Lászlóné Antal Erzsébet | Az analógiás gondolkodás fejlesztése a biológia tantárgy keretében | Csapó Benő | 2004 |
| Molnár Éva | Önszabályozó tanulás és iskolai eredményesség | Nagy József | 2004 |
| Molnár Gyöngyvér | Életszerű helyzetekben történő komplex problémamegoldás vizsgálata | Csapó Benő | 2004 |
| Molnár Edit Katalin | Az írásbeli szövegalkotás fejlődése: vizsgálatok 10-17 éves tanulók körében | Czachesz Erzsébet | 2003 |
| Fenyvesi Margit | A beszédhanghallás fejlődésének feltárása | Nagy József | 2003 |
| Józsa Krisztián | Az elsajátítási motiváció fejlődése és összefüggése a kognitív alapkészségekkel 4-16 éves korban | Nagy József | 2003 |
| Kontra József | A problémamegoldó gondolkodás néhány elemének összefüggése a matematikai eredményességgel | Vidákovich Tibor | 2001 |
| Korom Erzsébet | A tudományos ismeretek elsajátítása - fogalmi fejlődés és fogalmi váltás | Csapó Benő | 2001 |
| Csíkos Csaba | A bizonyítási képesség értelmezése és fejlődésének jellemzői iskoláskorban | Vidákovich Tibor | 2001 |
| Tarkó Klára | The connection between text comprehension, learning from written texts and metacognition in school years | Czachesz Erzsébet | 2001 |
| Zsolnai Anikó | Összefüggések a szociális kompetencia egyes kompenensei, a tanulási motívumok és az iskolai tudás között | Nagy József | 1997 |
