2021–2022
Aburezeq, K. & Kasik, L. (2021). Development and psychometric properties of major negative interpersonal events measurement for adolescents. Journal of Studies in Language, Culture and Society, 4(1), 91–108.
Gál, Z., Kasik, L., Jámbori, Sz., Fejes, J. B., & Nagy, K. (2022). Social problem-solving, life satisfaction and well-being among high school and university students. International Journal of School and Educational Psychology, 10(1), 170–180.
Kasik, L., & Gál, Z. (2021). A szociálisprobléma-megoldás és a perfekcionizmus serdülőkori kapcsolata. XXI. Országos Neveléstudományi Konferencia, Szeged. http://edu.u-szeged.hu/onk2021/download/ONK_CES_2021_Absztrakt_Kotet_-_Book_of_Abstracts.pdf
Kasik, L., Gál, Z., & Nagy, Z., (2022). Social Problem-Solving and Anxiety in Perfectionist and Non-Perfectionist Adolescents. In G. Makri Eleni (Ed.), Problem-Solving: Insights, Challenges, and Approaches (pp. 265–190). New York: Nova Science Publishers.
Kasik, L., Gál, Z., Jámbori, Sz., Tóth, E., Jagodics, B., & Szabó, Éva. (2022). Az iskolai kudarcok tényezői – egy lehetséges preventív modell keretei. Magyar Pedagógia, 122(1), 3–19.
Kasik, L., Gál, Z., Jámbori, Sz., Tóth, E., Jagodics, B., & Szabó, É. (2022). Az iskolai kudarc megelőzése és kezelése (szimpózium, elnök: Kasik László, opponens: Zsolnai Anikó). XXII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Pécs. https://konferencia.pte.hu/sites/konferencia.pte.hu/files/ONK_absztraktkotet_2022.pdf
Kasik, L., Tóth, E., & Gál, Z. (2022). Az iskolai kudarc vizsgálatának elméleti és módszertani háttere. XVIII. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged. http://www.edu.u-szeged.hu/pek2022/download/CEA_2022_Book_of_abstracts.pdf
Zsolnai, A. & Kasik, L. (2022). Coping strategies in Hungarian school-age children, International Journal of Emotional Education, 14(2), 88–92.
2022–2023
Balogh-P., A., Tóth, E., & Kasik, L. (2023). Social problem-solving, coping strategies and assertive communication among 5th and 7th graders. International Journal of Adolescence and Youth, (revision 1)
Fejes, J. B., Jámbori, Sz., Kasik, L., Vígh, T., & Gál, Z. (2023). Exploring social problem-solving profiles among Hungarian high school and university students. Heliyon, 9(8), 18913.
Gál, Z., Tóth, E., & Jámbori, Sz. (2023). Az iskolai kudarc kutatása – modellek, megközelítések és módszertan. XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged. https://www.edu.u-szeged.hu/pek2023/download/PEK_2023_CEA_2023_absztraktkotet.pdf
Jámbori, Sz., Jagodics, B., & Gál, Z. (2023). Tanulmányi énhatékonyság, mindset és tanulmányi felelősség mint az iskolai kudarcok csökkentésének fontos prediktorai. XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged. https://www.edu.u-szeged.hu/pek2023/download/PEK_2023_CEA_2023_absztraktkotet.pdf
Kasik, L., & Gál, Z. (2023). A szociálisprobléma-megoldás és a szorongás jellemzői perfekcionista és nem perfekcionista serdülők körében – egy longitudinális vizsgálat első eredményei. Magyar Pszichológiai Szemle, (közlésre elfogadva)
Szabó, É. & Jagodics, B. (2023). Az iskolához való viszony kapcsolata egyes kognitív képességekkel. XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged. https://www.edu.u-szeged.hu/pek2023/download/PEK_2023_CEA_2023_absztraktkotet.pdf
Szitás, T., Gál, Z.. & Kasik, L. (2023). Preschool children’s social problem-solving in Hungary and Vojvodina based on parents’ and teachers’ opinions. European Journal of Education – Research, Development and Policy, (under review)
Tóth, E., & Szabó, É. (2023). Tanítók vélekedései az iskolai kudarc okairól. XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia, Szeged. https://www.edu.u-szeged.hu/pek2023/download/PEK_2023_CEA_2023_absztraktkotet.pdf
Tóth, E., Kasik, L., & Szabó, É. (2023). “I wash my hands”: Hungarian teachers’ views on the causes of school failure. Improving Schools, (under review)